又会导致何种坏的结果”。“类比”“:用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物,这是一个非常重要的论证方法。一旦在口语之中使用,往往就会特别出彩。“名言”:大家很喜欢使用的一种论证方法,通过前辈名人的妙语来佐证我们自己的观点,的确能为答案的论证增色不少。托福111分学员,大神跟你唠唠托福考试如何轻松应对?阅读老师陈同学的阅读理解基础不错,基于他本身词汇的积累量还是很大的,
让整个口语听起来不够自然和精彩。比如在描绘的过程中加一些口语化词语you know、like等,可以大大地增加口语感情色彩。其次是在词汇使用中恰当地运用转述技巧,也能使你的口语词汇表达大大加分。如:当表达“我爱吃水果”这个概念的时候,大部分的学生会说“I like to eat fruits。”如果你用“well,I’m crazy about you know like fruits,especially papaya”
对主体对象起到支持或支撑作用。一般有两种提供背景的方法。一种是较为严格意义上的扩大讨论范围,通过说明“整体”所具有的性质来论证“部分(实际论证对象)”也自然具有同一性质。二种是提供一个关系稍显松散,只是对要论证的对象有铺垫作用的大的背景信息。口语之中也很常见。“总结”:对先前的论述内容进行归纳,标志本段论述结束的节点,再次申明观点。“原因”:对观点的由来进行阐述,这有可能是为常见的观点展开方式之一。“结果”:显然可分为两种情形进行讨论,即“这个观点会导致什么好的结果”和“与之相悖,
余庆新东方SAT培训言现象时才能保持连贯的思路。4.语速太快,反应不过来这个问题说明你听力练习得还不够多,对于托福听力的熟练度不够。如果你是这种情况,那么很容易通过听力的加速和减速来辨别,我们可以将音频播放至80%的速度。对于这种情况,我们自然是循序渐进,先从能听懂的80%的速度甚至更低开始,然后再逐步地提高。同学们不能提高到100%的速度就停止练习,一般建议加速到120%也能听懂的时候,才能停止。只有这样才能真正做到足够的熟练度。5.英语语感不佳如果自己没有良好的英语语感,可以采取多暴露、多接触的策略,就好像我们学习母语的时候也是通过不断接触、不断应对各样状况一样,语感可以通过大量的language input培养。同学们平时可以多听TPO的音频,如果有机会接触歪果仁的话可
她还想说点儿什么。)我听到了that’s it.他说完了3,that’s all,thank you!只限于演讲。一旦卡壳了怎么办如果是没有想好,赶紧想转移话题-从抽象转移到具象一定一定要记住:如果你要说,即好也坏,一句:告诉考官说:我觉得这个东西-即好也坏听力和口语实际上有一个思维方式:用英语听之后-更容易用英语说换成中文会存在说1表达不清-翻译的时候或者是理解的事-词不达意2里面的固定表达形式,在翻译中就都被抹去了1讲了几个点,2每个点中间是不是有出了逻辑以外的衔接方式,如:用例子引出,提问,设问3教授的态度是什么练不成句,不管是用中文或者是英文在说话的时候,一定要说句子成分是完整的一句话——主谓宾我没有听明白或者是我不会说从中间跳过去了不说:我没听到,不说-不说肯定会扣分
很大的进步写作老师陈同学在学习中比较认真,很配合老师,能够较好的完成作业,这一点值得表扬。综合写作主要同义替换不足和词汇拼写错误和语法小细节错误问题,独立写作主要是论据多样化不够和语法小细节错误问题。经过一段时间的针对性训练,这次考试写作也有了提高,算是拿到自己的理想分数了,恭喜陈同学,也希望你以后保持这样的学习态度,越来越好。现在拿好你的小板凳,大神要跟你唠唠答题经验!从首考后,成绩不太理想,阅读和听力还好,口语和写作一直没什么突破,中间自己也换过很多方式来提高自己的口语和写作,但是也没什么效果。后来我的writting和speaking老师给了我很大的帮助,writting老师对我写作的逻辑和语法以及同义词替换方面来帮助我,speaking老师从发音细节和答题方
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