符合西方人开门见山的表达习惯。换言之,无论是什么内容的材料,主旨句通常出现在前两句。这给我们提供了很大的便利,因为我们可以以此来提高我们的阅读速度。我们拿到一段材料通常件事是看标题,因为那能帮助我们快速掌握材料的主旨,所以我们知道本题的主旨与work experience有关,接下来就剩细节了。通过刚才讲过的方法,我们知道主旨句一定在前两句,所以我们稍微放慢速度阅读前两句。通过题目一开始的旁白我们已经知道这是一篇学校通告,所以为了提升速度,我们快速跳过一些“虚词”,包括学校名称、院系、以及表示“要求”、“建议”等意思的词。因为这些词在大部分的学校通告材料中出现且无实际意义,所以我们可以快速略过。那本题中,我们只需要仔细阅读行require后面的内容就可以了。这时我们的工作量就又减少
发现不会表达的词,不用心急着去查,先用自己能想到的单词或语言去描述,在事后再进行查询学习,这是非常凑效的提高自己语言的准确度(即发音+词汇+语法的准确度,accuracy)的方法,因为自己给自己纠错,留意(notice)到了自己的问题,更避免下一次再犯。至于练习的话题,可以从生活中提炼。托福口语的材料有一部分是来源于生活的,考生可以通过对生活的观察,来学习回答各种在考试中会出现的托福口语材料。十分钟练习提高托福口语的方法也可以是复述一篇TED演讲。托福口语学习花20分钟看一个演讲,可以看中文字幕,
三穗新东方新托福很大的进步写作老师陈同学在学习中比较认真,很配合老师,能够较好的完成作业,这一点值得表扬。综合写作主要同义替换不足和词汇拼写错误和语法小细节错误问题,独立写作主要是论据多样化不够和语法小细节错误问题。经过一段时间的针对性训练,这次考试写作也有了提高,算是拿到自己的理想分数了,恭喜陈同学,也希望你以后保持这样的学习态度,越来越好。现在拿好你的小板凳,大神要跟你唠唠答题经验!从首考后,成绩不太理想,阅读和听力还好,口语和写作一直没什么突破,中间自己也换过很多方式来提高自己的口语和写作,但是也没什么效果。后来我的writting和speaking老师给了我很大的帮助,writting老师对我写作的逻辑和语法以及同义词替换方面来帮助我,speaking老师从发音细节和答题方
她还想说点儿什么。)我听到了that’s it.他说完了3,that’s all,thank you!只限于演讲。一旦卡壳了怎么办如果是没有想好,赶紧想转移话题-从抽象转移到具象一定一定要记住:如果你要说,即好也坏,一句:告诉考官说:我觉得这个东西-即好也坏听力和口语实际上有一个思维方式:用英语听之后-更容易用英语说换成中文会存在说1表达不清-翻译的时候或者是理解的事-词不达意2里面的固定表达形式,在翻译中就都被抹去了1讲了几个点,2每个点中间是不是有出了逻辑以外的衔接方式,如:用例子引出,提问,设问3教授的态度是什么练不成句,不管是用中文或者是英文在说话的时候,一定要说句子成分是完整的一句话——主谓宾我没有听明白或者是我不会说从中间跳过去了不说:我没听到,不说-不说肯定会扣分
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