内蒙古新东方托福培训对主体对象起到支持或支撑作用。一般有两种提供背景的方法。一种是较为严格意义上的扩大讨论范围,通过说明“整体”所具有的性质来论证“部分(实际论证对象)”也自然具有同一性质。二种是提供一个关系稍显松散,只是对要论证的对象有铺垫作用的大的背景信息。口语之中也很常见。“总结”:对先前的论述内容进行归纳,标志本段论述结束的节点,再次申明观点。“原因”:对观点的由来进行阐述,这有可能是为常见的观点展开方式之一。“结果”:显然可分为两种情形进行讨论,即“这个观点会导致什么好的结果”和“与之相悖,
了不小的挫败感。那么如何正确把握阅读材料的重点,正是本篇托福英语培训探讨的中心。一、把握阅读节奏,有效阅读提高阅读速度当然是最大的武器,但是盲目追求速度快往往导致我们忽略重点,影响阅读质量。那么怎样才能在保证阅读速度的前提下提高阅读质量呢?我们知道,句子是由词组成的,但同一句话中的各个词的分量不尽相同,有的起着关键的作用。段落是由句子构成的,然而同一段落中的各个句子的分量也是不同的,有的是关键句、核心句,有的则起着辅助说明的作用,为阐述中心思想而服务。这些关键词、关键句表达的正是段落的重要信息,抓住了它们就等于抓住了段落的核心,就知道了什么地方应该加快速度,什么地方应该放慢速度,当然也就掌握了阅读节奏。也就是说,对于关键词和关键句应该慢读,做到充分理解,牢牢把握;而对非关键词和非关键句应加快阅读速度,抢出
她还想说点儿什么。)我听到了that’s it.他说完了3,that’s all,thank you!只限于演讲。一旦卡壳了怎么办如果是没有想好,赶紧想转移话题-从抽象转移到具象一定一定要记住:如果你要说,即好也坏,一句:告诉考官说:我觉得这个东西-即好也坏听力和口语实际上有一个思维方式:用英语听之后-更容易用英语说换成中文会存在说1表达不清-翻译的时候或者是理解的事-词不达意2里面的固定表达形式,在翻译中就都被抹去了1讲了几个点,2每个点中间是不是有出了逻辑以外的衔接方式,如:用例子引出,提问,设问3教授的态度是什么练不成句,不管是用中文或者是英文在说话的时候,一定要说句子成分是完整的一句话——主谓宾我没有听明白或者是我不会说从中间跳过去了不说:我没听到,不说-不说肯定会扣分
接词,或起到连接性作用的短语等。做到这,我们的任务基本就完成了。接下来我们稍微放慢速度阅读这两句,记下关键词。如果还剩其他的句子,都只是起辅助作用的内容,快速阅读即可。如果还剩时间,我们应该把所找的重点再反复阅读,加深理解。当然,阅读材料并不是的固定结构。有时我们在文中发现不了上述提到的连接词的时候,只能逐句阅读,抓紧记下一点原因之后,快速阅读剩余句子,先判断一下是否与已记下的内容
自学的小伙伴更要积极上进。想学习,但是游戏在召唤我,综艺还想追一追,电视剧还没看完,在召唤师峡谷背单词,在吃鸡时听听力。要是这么个状态,趁早别自学了。1.基础薄弱如果基础太差,自学非常困难,难以有进展不说,打击学习的积极性也让人很丧了。这还影响到小伙伴们的备考心态。2.备考时间有限着急出国的同学,需要在短时间内达到理想的分数,这个时候报班是个不错的选择。报班带你熟悉题型和考试节奏,强化训练也容易产
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